Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, я буду більше приділяти уваги проблемним питанням та формуючому оцінюванню. Сьогодні було найважче, тому що треба систематизувати всі наробки, щось ніби вимальовується. Я думаю, якщо декілька разів ще все перечитати, то розуміння прийде. Зараз нарешті починаю розуміти своїх учнів....Коли для тебе все нове і ти нічого не розумієш..
Даний тренінг, сподіваюсь, кардинально змінить моє ставлення до роботи з дітьми...
Шановні учасники тренінгу всім велике дякую за компанію! Ви всі дуже виховані, інтелігентні і приємні люди. Ми чудова команда! Я, звичайно, не прощаюсь, просто захотілось всім сказати приємне! Сподіваюсь все, що не стається в нашому житті, стається на краще!
пʼятницю, 26 квітня 2013 р.
Модуль 9 Рефлексія
На дев'ятому модулі я відкрила для себе декілька концепцій для опису різних навчальних особливостей учнів, а саме: когнітивні стилі множинного інтелекту. Мене це дуже зацікавило і я думаю це допоможе мені організувати роботу учнів в групах.
Але є і проблема... Я все ще не визначлась остаточно над дослідженням, яке будуть проводити учні з моєї теми:"Вітаміни"
Можливо: " Які вони природні вітаміни?"- дослідження зв'язку між назвою та кольором вітамінів і кінцевий продукт презентація "Відповідальність вітамінів за мій розвиток?, де учні розкриють значення вітамінів для організму. Але мені здається це не цікаво...Можливо треба, щоб кожна група склала казку. Наприклад: "Вітамінний колобок"-утік колобок від бабусі і зустрів спочатку вітамін А, потім В і т.д
середу, 24 квітня 2013 р.
Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
у своєму проекті я буду використовувати електронну пошту для надсилання результатів учнями вчителю, опитування, яке проведуть учні для батьків та чат, для обміну інформацією між учнями в групі.
Модуль 5 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
по-перше учням молодших і середніх класів можна надавати заздалегідь пвдготовлені "карти- подорожі" по сайтам.
по-друге учнів всіх вікових категорій потрібно навчити оцінювати вб-сайти та інформацію, яка на них розміщена за допомогою контрольних списків.
по-третє (і я вже це роблю на даний момент) треба дбати про безпеку дітей в інтернеті, а саме показувати ролики, ставити спеціальні програми, які не дозволяють заходити на небезпечні сайти, розповідати про можливі небезпеки в інтернеті.
Сьогодні було цікаво ще раз нагадати про авторське право і наскільки це є актуальним для нашої країни. Новим для мене було оцінювання веб-сайтів за контрольними списками. На майбутнє планую створити для своїх учнів власні критерії корисності того чи іншого сайту.
по-перше учням молодших і середніх класів можна надавати заздалегідь пвдготовлені "карти- подорожі" по сайтам.
по-друге учнів всіх вікових категорій потрібно навчити оцінювати вб-сайти та інформацію, яка на них розміщена за допомогою контрольних списків.
по-третє (і я вже це роблю на даний момент) треба дбати про безпеку дітей в інтернеті, а саме показувати ролики, ставити спеціальні програми, які не дозволяють заходити на небезпечні сайти, розповідати про можливі небезпеки в інтернеті.
Сьогодні було цікаво ще раз нагадати про авторське право і наскільки це є актуальним для нашої країни. Новим для мене було оцінювання веб-сайтів за контрольними списками. На майбутнє планую створити для своїх учнів власні критерії корисності того чи іншого сайту.
вівторок, 23 квітня 2013 р.
Модуль 4 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, я зрозуміла, що формуюче оцінювання має включати в себе:
- навчальні потреби учнів
- заохочувати у навчанні
- оцінювати важливі цілі проекту
- використовувати різні стратегії оцінювання
- залучати учнів до процесу оцінювання
Я зрозуміла, що основні запитання є алгоритмом дій для учнів, їх покроковою інструкцією.
Поки що є проблеми з ключовими питаннями, думаю все з часом виправиться.
Модуль 3 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені краще зрозуміти мені, що таке ключові ,тематичні та змістовні запитання, та яку "енергетичну" цінність вони мають в навчальному процесі. Я маю на увазі мотивацію до навчання.
Але... Якщо зранку з темою проекту було ніби все ясно, то до середини дня захотілось кардинально змінити і тему і структуру.
Я зрозуміла, що досить важко поєднати навчальні цілі, державні стандарти та програми і сформулювати дослідницькі завдання для учнів так, щоб їх зацікавити. На мою думку дана ситуація має місце тому,що я ще чогось не наю і поки, що не маю чіткої цілісної картини для чого я хочу займатись проетною діяльністю і як правильно все організувати, щоб досягти бажаного результату.
Зараз я вирішила просто тренуватися, а в останній день, коли повністю буду уявляти, що таке ці пректи і для чого вони потрібні, зміню тему і напишу нову роботу.
Але... Якщо зранку з темою проекту було ніби все ясно, то до середини дня захотілось кардинально змінити і тему і структуру.
Я зрозуміла, що досить важко поєднати навчальні цілі, державні стандарти та програми і сформулювати дослідницькі завдання для учнів так, щоб їх зацікавити. На мою думку дана ситуація має місце тому,що я ще чогось не наю і поки, що не маю чіткої цілісної картини для чого я хочу займатись проетною діяльністю і як правильно все організувати, щоб досягти бажаного результату.
Зараз я вирішила просто тренуватися, а в останній день, коли повністю буду уявляти, що таке ці пректи і для чого вони потрібні, зміню тему і напишу нову роботу.
Підписатися на:
Дописи (Atom)